校外教育培训监管司？教育部校外教育培训监管司负责人表示，“双减”改革实施两年以来，校外培训治理取得了阶段性成效，但擅自举办校外培训机构、隐形变异开展校外培训等问题仍然不同程度存在，个别机构卷款跑路问题仍零星发生，。那么，校外教育培训监管司？一起来了解一下吧。

校外培训监管司司长

法律分析：主要是针对行业内教师资格、预收费机制、过度营销等一系列乱象，建立制度进行规范。减负类政策的动机在于缓解社会鸡娃现象、提升生育意愿、增加出生人口，通过强制性减少供给来抑制需求。

法律依据：教育部办公厅《教育部办公厅关于成立校外教育培训监管司的通知》

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校，部内各司局、各直属单位：

经中央编委批准，教育部成立校外教育培训监管司，主要职责是：承担面向中小学生（含幼儿园儿童）的校外教育培训管理工作，指导校外教育培训机构党的建设，拟订校外教育培训规范管理政策。会同有关方面拟订校外教育培训（含线上线下）机构设置、培训内容、培训时间、人员资质、收费监管等相关标准和制度并监督执行，组织实施校外教育培训综合治理，指导校外教育培训综合执法。指导规范面向中小学生的社会竞赛等活动。及时反映和处理校外教育培训重大问题。

特此通知。

教育部办公厅

2021年6月9日

校外培训主管部门是指

关于校外培训机构的最新政策如下：

一.简述

《校外培训行政处罚暂行办法》已经2023年7月20日教育部部务会议审议通过，现予公布，自2023年10月15日起施行。

二.什么是校外培训机构

1.校外培训机构，是指国家机构以外的其他组织或个人，依法取得办学许可证和法人登记证，利用非国家财政性经费，设置在中小学校以外的，面向中小学生以及3至6岁学龄前儿童举办的非学历教育培训机构。学校是教育的主阵地，校外培训是学校教育的补充，不可以也不能替代学校教育。

2.校外培训机构从业人员是指按规定面向中小学生及3周岁以上学龄前儿童开展校外培训的机构中的工作人员。

三.相关政策

1. 2018年8月6日，国务院办公厅发布《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》。同年11月，教育部开发的全国中小学生校外培训机构管理服务平台即将上线。各地审批的全国中小学生校外培训机构有望通过全国统一的互联网平台实现联网查询。

2.2021年6月，教育部成立校外教育培训监管司，承担面向中小学生（含幼儿园儿童）的校外教育培训管理工作；同年9月，教育部办公厅，人力资源和社会保障部办公厅联合印发了《校外培训机构从业人员管理办法（试行）》，划定了从业人员的行为‘红线’。

教育部关于校外培训班新通知

教育部对校外培训的最新政策如下：

教育部校外教育培训监管司负责人表示，“双减”改革实施两年以来，校外培训治理取得了阶段性成效，但擅自举办校外培训机构、隐形变异开展校外培训等问题仍然不同程度存在，个别机构卷款跑路问题仍零星发生，。

民群众合法权益仍不时受到损害，迫切需要健全校外培训法律制度，明确执法责任、执法权限、执法依据等，提升校外培训执法规范化、法治化水平，让违法者付出代价，让合规者受到保护，保障双减改革不断取得实效。

教育简介：

教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育。

以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。人在其中，慢慢对一种事物由感官触摸到认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。

拓展资料：

但同时人有着自我意识思维，又有着其自我的感官维度，所以任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在。

校外培训机构的问题

校外教育培训监管司，仅名称而言定位就十分精准：主要针对和重点治理校外培训领域的各种虚假宣传、引导攀比、制造焦虑、甚至以圈钱为目的等各种乱象，希望切实做到校内校外协同“减负”。

1、课后服务作为校内教育的有益补充，真正做到为家庭教育减负

近些年发展起来的课后托管、作业班、课外素质教育、研学教育等，作为校内教育的有益补充和满足家长实际需求的教育服务，并不在监管之列。学生课后托管虽也属于教育领域，但与以升学、提分、提前教学为主的校外培训有着本质的区别，托管类的服务属性更强，以满足家长刚需为基础，可以说是民生工程，在助力校内教育解决孩子学业的同时，有效降低了家长及时接送、晚间作业辅导等诸多负担。

虽然教育部2017年有过文件通知，支持推行校内托管、延时服务，但在目前看来，各地的教育部门以及学校仍在探索当中，家长对校内托管、延时服务的质量认可度不高，不少家长还是更愿意将孩子送到校外课后托管教育机构，这也说明了校外课后托管教育机构的存在仍然很有必要。

校外课后托管从最开始的“小饭桌”、“托管班”，再到后来的“安亲班”、“托育班”、“托教班”、“社区班”、“作业班”，经过市场的不断探索发展，目前中高端学生课后托管服务机构已在模式探索上获得相对成熟的经验。

教育部校外培训

不允许校外培训是真的吗：中国将试行禁止寒暑假校外培训的新规。

校外培训机构：

是指国家机构以外的其他组织或个人，依法取得办学许可证和法人登记证，利用非国家财政性经费，设置在中小学校以外的，面向中小学生以及3至6岁学龄前儿童举办的非学历教育培训机构。学校是教育的主阵地，校外培训是学校教育的补充，不可以也不能替代学校教育。

校外培训机构从业人员是指按规定面向中小学生及3周岁以上学龄前儿童开展校外培训的机构中的工作人员。

校外培训机构分为学科类培训机构和非学科类培训机构两类。国家对校外培训机构的师资力量、培训内容、广告宣传、培训合同、公示制度和收费、安全管理均有明确规定。

2018年8月6日，国务院办公厅发布《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》。同年11月，教育部开发的全国中小学生校外培训机构管理服务平台即将上线，各地审批的全国中小学生校外培训机构有望通过全国统一的互联网平台实现联网查询 。

2021年6月，教育部成立校外教育培训监管司，承担面向中小学生（含幼儿园儿童）的校外教育培训管理工作 ；同年9月，教育部办公厅、人力资源和社会保障部办公厅联合印发了《校外培训机构从业人员管理办法（试行）》，划定了从业人员的行为‘红线’。

以上就是校外教育培训监管司的全部内容，经中央编委批准，教育部成立校外教育培训监管司，主要职责是：承担面向中小学生（含幼儿园儿童）的校外教育培训管理工作，指导校外教育培训机构党的建设，拟订校外教育培训规范管理政策。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。